Oskar-von-Miller-Schule Kassel

  • Kassel, Hesse, Germany
    Weserstraße 7, 34125 Kassel, Deutschland
  • Please, sign into your account or Register in Erasmobility to see full contact details.


  • Teacher administrator: Matthias Werner

Overview

  • Sectors 01 Education , 05 Natural Sciences, Mathematics and Statistics , 06 Information and Communication technologies
  • Viewed 90
  • OID Number E10082425
  • Specialising in sector 0612 Database and network design and administration0713 Electricity and energy0716 Motor vehicles, ships and aircraft
  • Jobs Computer administration and managementComputer network installation and maintenanceNetwork administrationSolar powerAutomotive electrical systemsVehicle building and repairingPlumbing and pipefitting
  • The centre is able to provide work placements for students with special needs No
  • Type of work placements Student work placementsTeacher exchanges
  • Erasmus Experience Yes
  • The Erasmus experience of this centre The Oskar-von-Miller school has experience for over 10 years in mobility projects. The school builts up an Erasmus+ consortium with 10 other vocational schools in the region.
  • It is a consortium Yes

Organisation Description

Now approx. 2200 pupils were schooled at the Oskar-von-Miller-Kassel. The vocational school forms the core with about 1700 students. 500 students attend our full-time school programs/all-day school programs. In our school work about 80 teachers and different staff (e.g., social workers, secretaries, administrative coordinator).
We see ourselves as an educational institution which acts as a service provider, i.e. we consider our pupils, students, trainees, training providers and parents as a partner school with whom we work so closely and effectively as possible. We encourage lifelong learning and want to be in the future as a contact partner for further training after the completion of professional training.

As part of the dual system of vocational training in Germany we train as a professional school in the following professional fields and areas:

  • Electrical Engineering
  • Information Technology
  • Vehicle technology
  • Metal Technology in the fields of systems and supply technology

The following full-time school forms we have in which the pupils daily Oskar-von-Miller-school visit:

  • Two-year higher vocational school specializing in information processing, technology (BFI)
  • Training courses for vocational preparation (BÜA),
  • Technical School (FS) in focusing on energy technology and process automation, computer systems and Network technology, building system technology and technical business (bachelor professional)

The Oskar-von-Miller-school for more than 10 years been working with the Quality Management System Q2E. The QM system Q2E is divided into five areas of quality (input qualities, qualities of the school process, process quality of teaching, outcome or output quality and quality management), which are each subdivided in three dimensions. Of central importance is the process of continuous improvement based on findings of regular evaluations. Q2E aims at the basis for targeted educational quality improvement measures and support programs. Q2E consists of six Elements, of which the sixth element is the certification of the quality system.

Since a few years we are working in Erasmus+ KA 1 (learner and staff mobilities) and KA 2; our international profile also includes a lot of activities with partners in Turkey, Russia etc. Since 2021 we are accredited in Erasmus+ as a consortium leader of different VET schools in Kassel.

One focus in the field of pedagogical profile of the school is the introduction / implementation of a new learning and teaching culture in which learners develop largely self-directed professional skills through self-organized and individual learning (SiL). The aim is not to achieve a joint learning goal in the foreground, but the development of individual strengths of the learner within the given in the curriculum specifications. The tasks carried out in learning arrangements with group and individual working phases to ensure that personal social development of learners is considered.

Teacher teams formulate goals that are considered in the development, design and implementation of learning arrangements incorporating the following aspects:

  • Describe the curriculum for learners and agree to be achieved competencies,
  • Determination of existing skills and their documentation
  • Design skills acquisition
  • Evidence of acquired skills

The main accents that show up at the implementation of the new culture of learning, can be summarized as follows:

  • students use leeway’s in the classroom to go to individual learning pathways and to set their own priorities.
  • Students take responsibility for their own learning.
  • students ask for lessons on their own and appreciate their own performance correctly.
  • Teachers change in the role of learning coaches, accompanying the individual learning paths of students motivates them on their path of learning and their successes in the foreground.

Como “escuela de formación profesional legalmente independiente” (RSBS según sus siglas en alemán), la OvM ofrece una amplia gama de programas educativos y cursos a tiempo parcial y completo en los campos profesionales de: electricidad y electrónica, automatización, tecnología de la información, tecnología automotriz, tecnología de sistemas y tecnología de abastecimiento energético. En total, alrededor de 2.000 alumnos se benefician cada año de la oferta educativa de nuestra institución. Aproximadamente unos 200 alumnos realizan el programa de transición de la formación escolar convencional a alguna área de formación profesional (Programa BÜA). Este programa le permite a alumnas y alumnos adquirir el certificado de escolaridad de 9 años (Hauptschulabschluss) o el certificado de escolaridad de 10 años (Realschulabschluss), además de prepararlos para la realización de una formación técnico-profesional en las áres de: electricidad y electrónica, tecnología automotriz y tecnología de metales. La escuela de formación técnico-profesional cuenta con alrededor de 1.600 alumnos en un total de 25 carreras de formación técnica dual, las cuales se desarrollan en conjunto con unas 400 empresas de la región.

En el marco de los programas de formación y capacitación avanzada, alrededor de 200 alumnos hacen uso de la oferta educativa para obtener la certificación profesional de “técnico certificado por el Estado alemán”. Además, jóvenes y adultos mayores aprovechan las oportunidades de formación continua que ofrece la RSBS, que a menudo se imparten en cooperación con otras instituciones educativas y la Universidad de Kassel.

La edad de los alumnos va desde los 15 hasta los 40 años, y en algunos casos incluso más, puesto que el objetivo de nuestra institución es ser, a través de nuestra oferta educativa, promotora de un aprendisaje y formación permanentes. Esto se refleja en las biografías educativas individuales de nuestros alumnos, dado que primeramente recibimos a nuestros alumnos en los programas de preparación profesional y vacacional, los acompañamos durante su formación dual técnico-profesional y finalmente los guiamos a la consecución de la certificación profesional como técnico certificado por el Estado alemán.  Cerca de un 40% de nuestros alumnos son de origen inmigrante. Así, con nuestros programas educativos nos dirigimos a grupos objetivos diferentes y cada vez más multiculturales. La directriz de acción presente en nuestro programa escolar, “Exigimos y promovemos el aprendizaje y la acción autónomos bajo el aspecto del aprendizaje permanente”, hace necesario, debido a la globalización, que la OvM ofrezca a sus alumnos oportunidades de ampliar sus competencias personales mediante experiencias de trabajo y aprendizaje en el extranjero. Por un lado, estas habilidades interculturales son necesarias para las actividades profesionales en Kassel y la región (alto porcentaje de habitantes con antecedentes migratorios); por otro lado, también mejoran las oportunidades de empleo de nuestros graduados en empresas con actividad internacional (por ejemplo, Volkswagen (VW), SMA Solar Technology, Mercedes-Benz). El requisito básico para ello es la adquisición de competencias y conocimientos interculturales en el ámbito de la formación profesional y en un contexto internacional por parte del profesorado. Por ello, se han creado estructuras dentro y fuera de la escuela para aumentar la movilidad de alumnos y profesores, como también mejorar la aceptación de estas actividades por parte de todos los implicados en el proceso de formación. Por ejemplo, se anima activamente a los alumnos, las empresas y las cámaras de comercio e industria a participar en proyectos de movilidad. La OvM desarrolla proyectos Comenius, Leonardo y Erasmus+ en el ámbito de la movilidad y el desarrollo escolar con correspondientes socios internacionales.