Lomo de La Herradura Secondary School is located in the
municipality of Telde, in the neighborhood that gives it its name, in the driest place in the area.
It has been located in an area with abundant Social Protection housing, the level of
population studies is very low and basic needs are not sufficiently
covers. Although there is an Association of Neighbors, the cultural offer in this neighborhood is very poor, and
Despite the fact that the infrastructures for the development of cultural and sports activities have
improved in recent years, they are still not ideal, so the responsibility to be
The unifying focus of culture in the area falls on the Institute.
Our center receives students with disabilities due to motor deficits from Telde, as well as the
from the following Early Childhood and Primary Education Centers: Doctor Hernández
Benítez and Poet Francisco Tarajano.

Socio-family characteristics
The level of education of the families is low, although a slight improvement is perceived in those who
they are incorporating. In a significant number of families there is coexistence with grandparents,
who are the ones who bear the brunt of their grandchildren’s education.
Most of the parents are employed, developing their professions
preferably in the services sector, highlighting construction and hospitality in the case of
fathers, and in the case of working mothers, they perform work as cleaners or
agricultural laborers, although more and more they are employed as shop assistants or laborers.
supermarkets. We also have a large group of families that depend on
pensions, either as retirees or as unemployed.
Teacher characteristics
It is a template, in which 50% of the teaching staff occupies their final place in the
center. All the teachers who belong to the Primary Ed. Teacher corps are from the
Guidance department, while the rest belongs to the body of Ed Teachers.
Secondary and Vocational Training Technicians. There is a high degree of commitment and
involvement in the running of the Center. Hence the participation in all improvement projects, Red
of solidarity schools, Network of health promoting schools, CLIL / CLIL, Network of schools
sustainability, Equality Network, Heritage Network, School Gardens Network, activities
extracurricular activities, commissions for reflection and problem solving to improve coexistence,
affective tutoring, etc …, which generates a good work environment that materializes with the
commitment, of all members of the educational community, to work together to improve the
quality of teaching our students receive.
Below are the data of the teaching staff extracted from the computer application Brush
Ekade, which reflects the detail of the teaching and administration and services staff.

El Instituto de Enseñanza Secundaria Lomo de La Herradura se encuentra ubicado en el
municipio de Telde, en el barrio que le da su nombre, en el paraje más árido de la zona.
Se haya enclavado en una zona en la que abundan viviendas de Protección Social, el nivel de
estudios de la población es muy bajo y las necesidades elementales no están suficientemente
cubiertas. Aunque existe Asociación de Vecinos, la oferta cultural en este barrio es muy pobre, y
a pesar de que las infraestructuras para el desarrollo de actividades culturales y deportivas han
mejorado en los últimos años, todavía no son las idóneas, por lo que la responsabilidad de ser
foco aglutinador de la cultura en la zona recae en el Instituto.
Nuestro centro recibe al alumnado con discapacidad por déficit motor de Telde, así como el
procedente de los siguientes Centros de Educación Infantil y Primaria: Doctor Hernández
Benítez y Poeta Francisco Tarajano.

Características socio-familiares
El nivel de estudios de las familias es bajo, aunque se percibe una ligera mejoría en las que se
van incorporando. En un número importante de familias se da la convivencia con los abuelos,
que son los que llevan el peso de la educación de sus nietos.
La mayor parte de los padres trabajan por cuenta ajena, desarrollando sus profesiones
preferentemente en el sector servicios, destacando la construcción y hostelería en el caso de los
padres, y en el caso de las madres que trabajan, desempeñan labores como limpiadoras o
jornaleras agrícolas, aunque cada vez más se emplean como dependientas o trabajadores/as de
supermercados. También contamos con un amplio grupo de familias que dependen de
pensiones, bien como jubilados, bien como desempleados.
Características del profesorado
Se trata de una plantilla, en la que el 50% del personal docente ocupa su plaza definitiva en el
centro. Todos los docentes que pertenecen al cuerpo de maestros de Ed. Primaria, son del
departamento de Orientación, mientras el resto pertenece al cuerpo de Profesores de Ed.
Secundaria y al de Técnicos de Formación Profesional. Se observa un alto grado de compromiso e
implicación en la marcha del Centro. De ahí la participación en todos los proyectos de mejora, Red
de escuelas solidarias, Red de escuelas promotoras de la salud, CLIL/AICLE, Red de escuelas
sostenibles, Red de Igualdad, Red de Patrimonio, Red de Huertos escolares, actividades
extraescolares, comisiones de reflexión y resolución de problemas para mejorar la convivencia,
tutorías afectivas, etc…, lo que genera un buen ambiente de trabajo que se materializa con el
compromiso, de todos los miembros de la comunidad educativa, de trabajar juntos por mejorar la
calidad de la enseñanza que reciben nuestros alumnos.
A continuación se presentan los datos del profesorado extraídos de la aplicación informática Pincel
Ekade, que refleja el detalle del personal docente y de administración y servicios.